1. A aula de Geografia, de Manoel Fernandes

2. A autonomia de professores, de J. Contreras

3. A auto-organização dos alunos, de M. Pistrak

4. A avaliação dos estabelecimentos escolares, de P. Perrenoud

5. A cidade contra a escola, de Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro

6. A condição humana, de Hannah Arendt

7. A construção social do currículo, de Y. Goodson

8. A contribuição social do Ensino de Geografia, de Antônio Carlos Robert Moraes

9. A crise da Educação, de Hannah Arendt

10. A delinquência acadêmica, de M. Tratenberg

11. A educação como exercício do poder, de V. H. Paro

12. A educação como prática da liberdade, de Paulo Freire

13. A educação do movimento sem-terra

14. A educação no século XXI, de H. Giroux

15. A eficácia da escola não se mede, de M. Thurler

16. A escola conservadora, de P. Bourdieu

17. A escola não é uma empresa, de C. Laval

18. A exclusão dos incluídos

19. A formação do espírito científico, de G. Bachelard

20. A formação do professor face a uma sociedade em mudança, de T. Marini

21. A formação política e o trabalho do professor, de Florestan Fernandes

22. A geografia do aluno trabalhador, de Marcia S. Resende

23. A geografia e as suas linguagens, de J. Oliva e Fernanda Padovesi

24. A geografia está em crise! Viva a Geografia!, de Carlos W. P. Gonçalves

25. A geografia, isso serve, em primeiro lugar, para fazer a Guerra, de Y. Lacoste

26. A geografia no ensino básico, de S. Kimura

27. A insurreição do uso, de Odete Seabra 

28. A ordem do discurso, de M. Foucault

29. A orientação moderna da geografia, de Delgado de Carvalho

30. A pedagogia do oprimido, de Paulo Freire

31. A pesquisa no cotidiano escolar, de Marli André

32. A precariedade da Escola, de I. Dussel

33. A produtividade da escola improdutiva, de G. Frigotto

34. A sociabilidade do homem simples, de José de Souza Martins

35. A sociedade da insegurança e a violência na escola, de Flavia Schiling

36. A universidade e a formação profissional dos docentes: novos questionamentos de Claude Lessard

37. Abstracionismo Pedagógico, de José Mário Pires Azanha

38. Administração Escolar, de V. H. Paro

39. Alunos, professores e escola face à sociedade da informação, de Isabel Alarcão 

40. Anais do primeiro Fala Professor

41. Aroldo de Azevedo, por José Bueno Conti

42. As relações étnico raciais em sala de aula

43. Avaliação desmistificada, de C. Hadji

44. Avaliar para melhor formar (entrevista com Charles Hadji)

45. bell hooks fala sobre Paulo Freire, de bell hooks

46. Cadernos de formação: estudo preliminar da realidade local (SME, 1989)

47. Cadernos de formação: Tema gerador e construção do programa (SME, 1989)

48. Cartografias del saber desde la transmodernidad, de Enrique Dussel

49. Como aprender e ensinar competências, de A. Zabala e L. Arnau

50. Compreender o ensino na escola, de A. I. Perez Gomez

51. Concebir la geografia desde una nueva perspectiva, F. Lestegas

52. Contra alguns lugares comuns muito frequentes, de José Willian Vesentini

53. Cultura Popular e Pedagogia Crítica, de H. Giroux

54. Educação e Emancipação, de T. Adorno

55. Educação e Poder, de M. Apple

56. Educação e Política, de Paulo Freire

57. Educação para as relações étnico raciais

58. Ensinar: criar Zonas de Desenvolvimento proximal e nelas intervir, de Javier Onrubia

59. Ensino de Geografia e Luta de Classes, de José Willian Vesentini

60. Explorar la historia y la memoria a través de la memoria autobiográfica, de Ivor Goodson

61. Formação do professor como uma contraesfera pública, de Henry Giroux e Peter McLaren

62. Movimento de reorientação curricular: Geografia, relatos de práticas (SME, 1989)

63. Movimento de reorientação curricular: Geografia, visão de área (SME, 1989)

64. No se puede hacer nada, se puede hacer todo, de D. Parajuá

65. La educación en tempos del hambre, de Gonzalo Abella

66. Ei, Professor, de F. McCourt

67. Ensinando a transgredir, de bell hooks

68. Entrevista com Yves Lacotes

69. Epistemologías del Sur

70. Evolução da Geografia Humana, de Delgado de Carvalho

71. Foucault y la educacion, de S. J Ball

72. Geografia Comparativa, de K. Ritter

73. Geografía, diferencia y las políticas de escala, de Neil Smith

74. Geografia e Ensino: os PCNs em discussão, de Ariovaldo Umbelino de Oliveira

75. Histórias Africanas e Afro Brasileiras

76. How schools do policy, de S. Ball, M. Maguire e A. Braun

77. Identifyng Effective Teachers using perfomance on the jobe, de Robert Gordon, Thomas Kane e Douglas Staiger 

78. Implicação: um novo sedimento a explorar na Geografia, de R. Baitz

79. La transposición didática, de Y. Chevallard

80. O ciclo de vida profissional, de M. Hubberman

81. O cotidiano e a história, de Agnes Heller.

82. O declínio do sentido público da educação, de J. Fonseca

83. O desenvolvimento dos conhecimentos científicos na infância, L. Vigotsky

84. O discurso competente, de M. Chauí

85. O ensino de Geografia na USP, de Aroldo de Azevedo

86. O ensino de Geografia no curso de humanidades, de Delgado de Carvalho

87. O ensino secundário da geografia, de Pierre Monbeig

88. O estudo da paisagem, de Delgado de Carvalho

89. O movimento negro educador, de Nilma Lino Gomes

90. O sentido geográfico, de Delgado de Carvalho

91. Os modos de pensar na Geografia Humana, de Pierre Monbeig

92. Os professores diante do saber, de M. Tardif

93. O que é a dialética, de Leandro Konder

94. Papel e valor do ensino de geografia, de P. Monbeig

95. Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire

96. Pedagogías Decolonais (Tomo I)

97. Pedagogías Decoloniais (Tomo II)

98. Planejamento, de Celso Vasconcellos

99. Por uma teoria da pedagogia, de C. Gauthier

100. Professores, imagem do futuro, presente, de António Nóvoa

101. Proposta da CENP - Geografia (1987)

102. Protagonismo indígena na história

103. Quadros Geográficos, de Paulo César da Costa Gomes

104. Quando surgiu o ensino secundário, de A. Chervel

105. Renovação da Geografia e filosofia da educação: dúvidas não sistemáticas de Antônio Carlos Robert Moraes

106. Showrnalismo, de José Arbex Jr. 

107. Those who understand: knowledge growth in teaching, de L. Shulman

108. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica, de João Luiz Gasparin

109. Vigiar e Punir, de M. Foucault

110. Violência e crise da escola dos pobres, de J. Yves Bourdin